Рассолова Ирина Александровна: Методическая деятельность

Рассолова Ирина Александровна

Профессиональное портфолио учителя, воспитателя

Адрес: Российская Федерация, Новосибирская обл., Искитимский р-н, п. Керамкомбинат

Портфолио ведется с: 17.01.2019
Последнее обновление: 15.07.2025 09:16

Методическая деятельность

Участие в сетевых профессиональных сообществах

Учебный год

Сетевое сообщество

2025 / 26

мой профиль

2024 / 25

2023 / 24

КВЕСТ КО ДНЮ РОССИИ ДЛЯ СМЕШАННОЙ ГРУППЫ «В ПОИСКАХ СИМВОЛА РОССИИ» // Научно-методический журнал «УчиЛаб». 2024 № 5 URL:

2020 / 21

2019 / 20

Методические выступления

Дата

Выступление

25/03/2025

"Детское экспериментирование - путь познания окружающего мира"
Формат: выступление очное
Вид мероприятия: семинар
Форма участия: участник

Файл (PDF; 3.5 Мб)

Семинар

21/11/2024

"Опытно-экспериментальная деятельность с детьми дошкольного возраста"
Формат: выступление очное
Вид мероприятия: семинар
Форма участия: участник

Файл (JPG; 23.27 Кб)

10/03/2022

Участник районного семинара для педагогов ДОУ "Формирование предпосылок функциональной грамотности: планирование и создание образовательной среды в группах детей раннего возраста" презентация "Проектная деятельность в первой младшей группе"
Формат: выступление очное
Вид мероприятия: семинар
Форма участия: участник
Направленность: иное

Файл (PPTX; 4.77 Мб)

Сертификат

22/04/2021

"Семинар-практикум для педагогов ДОУ: "ФЭМП у дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО" по теме: "Дидактическая игра как средство ФЭМП у детей дошкольного возраста"
Формат: выступление онлайн
Вид мероприятия: семинар
Форма участия: участник
Направленность: иное

Файл (PPTX; 5.08 Мб)

15/05/2019

"Роль дидактической игры в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста"
Формат: выступление очное
Вид мероприятия: круглый стол
Форма участия: участник
Направленность: иное

Файл (JPG; 22.24 Кб)

17/04/2018

"Познавательное развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО"
Формат: выступление очное
Вид мероприятия: семинар
Форма участия: участник

Файл (JPG; 22.65 Кб)

Современные образовательные технологии

Учебный год

Образовательная технология

2024 / 25

Личностно - ориентированная технология
Обоснование применения: Личностно-ориентированные технологии представляют собой воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики. В центре внимания педагога — уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей, открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

2023 / 24

Технология обучения в сотрудничестве (командная, групповая работа)
Обоснование применения: В современном образовательном процессе все большую актуальность приобретает применение различных технологий обучения, особенно в работе с дошкольниками. Сотрудничество и командная работа являются неотъемлемыми составляющими этого процесса. Разработка и применение соответствующих технологий обучения обеспечивают эффективность и качество образования, стимулируют развитие детей на различных уровнях. Почему же сотрудничество и командная работа столь важны в работе с дошкольниками? Во-первых, такой подход способствует формированию навыков сотрудничества, коммуникации и коллективной ответственности. В процессе совместной работы дети учатся выслушивать и уважать мнение других, разрешать конфликты, принимать решения и добиваться общих целей. Во-вторых, сотрудничество и командная работа способствуют развитию социальных навыков, таких как лидерство, умение работать в группе, участие в дискуссиях и привлечение различных точек зрения. Данная практика дает детям возможность осознать свои сильные стороны и активно выступать в роли лидера либо командного игрока. В-третьих, сотрудничество и командная работа способствуют развитию креативности и интеллектуальных способностей детей. Ведь работая в команде, дети не только расширяют свои знания, но и учатся применять их на практике, развивать свои когнитивные способности и научные исследовательские навыки. Важным аспектом успешного применения технологии сотрудничества и командной работы с дошкольниками является выбор подходящих методов и инструментов. Например, использование игр и практических заданий, где каждый ребенок может внести свой вклад в общий результат или выполнять определенные роли в рамках команды, позволяет активизировать детей и развивать их социальные и когнитивные навыки. Также важно создать комфортную атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя важным и желанным участником команды. Таким образом, технология обучения в сотрудничестве и командной работе с дошкольниками является эффективным и важным инструментом для развития различных навыков и способностей детей. Она способствует формированию навыков общения, социализации и принятия совместных решений, развивает креативность и интеллектуальные способности. Применение данной технологии требует грамотного подхода и выбора соответствующих методов, однако, результаты такого обучения явно оправдывают затраты времени и усилий.

2021 / 22

Технология Лэпбук – это папка книжка на коленях.
Обоснование применения: Лэпбук – это папка книжка на коленях. Существует множество различных названий этой разработки: тематическая или интерактивная папка, книжка копилка, папка проектов. Для лэпбука подойдет материал определённой темы, который раскрывается в виде самодельной интерактивной папки с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями, вставками, которые модно передвигать, перемещать, заполнять, дорисовывать менять местами, играть. Лэпбук предназначен для усвоения новой информации или закрепления пройденного материала в занимательно-игровой форме. Пособие имеет яркое оформление, интересные, занимательные задания, четкую структуру. Его изготовлению должны предшествовать тематические занятия и игры, обсуждение вопросов, выполнение заданий. Создание лэпбука в качестве продукта исследовательской деятельности может объединить огромное количество интересной и полезной информации. Вроде бы мы включаем детей в стандартный творческий процесс по изготовлению книжечки по определенной теме. Но на самом деле, мы побуждаем детей анализировать информацию по этой теме, выделить от общего числа нужную, обработать ее, оформить в интересной форме, и в конце получить конечный продукт, собравший, и полезную информацию, и яркую обложку, и доступную в понимании детей игру. Каждый созданный мною лэпбук индивидуален и эксклюзивен. Во время работы над его изготовлением я продумываю каждую деталь, стараюсь проявить свой талант, и сделать интересную подачу материала, чтобы каждому ребенку захотелось изучить каждый его элемент.

2020 / 21

Технология проектной деятельности.
Обоснование применения: Сущность образования детей дошкольного возраста определяет необходимостью новых педагогических технологий, среди которых одним из ведущих является метод проектной деятельности. Под проектом следует понимать отрезок жизни группы детей, в течение которого дети совместно со взрослыми совершают увлекательную поисково – познавательную творческую работу в серии связанных одной темой занятий и игр. Принцип отличительной чертой проекта является период его реализации и открывающиеся при этом возможности. На разных возрастных группах и по разным тематикам мы с детьми, родителями реализовали проекты: « От зёрнышка в поле, до каравая на столе», «Жители большого леса», «В гости к нам пришла весна» и др. В рамках реализации музейной педагогики были созданы музеи: «В мире книг», «Машины разных времён», «Военной техники». В своей работе использую разные методы организации совместной деятельности: игры – эксперименты (собрана картотека опытов и экспериментов на разные возраста); игры – путешествия: «Путешествие в мир сказок», «Путешествие по экологической тропе», «В мир дорожных знаков» и др; Коллекционируем с детьми пуговицы, гербарий, разные виды тканей, киндер-сюрпризы, природный материал. В воспитательно-образовательном процессе нашего детского сада проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и воспитатели, а также вовлекаются родители и другие члены семьи. Родители могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и стать непосредственными участниками образовательного процесса, обогатить свой педагогический опыт, испытать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка. Метод проектов тесно связан с технологией исследовательской деятельности. Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста. Так, в работе с детьми младшего дошкольного возраста педагог может использовать подсказку, наводящие вопросы, а детям старшего дошкольного возраста необходимо предоставлять больше самостоятельности.

2019 / 20

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
Обоснование применения: В воспитательно-образовательном процессе я также использую здоровьесберегающие технологии, которые включают в себя: технологии стимулирования и сохранения здоровья, технологию обучения ЗОЖ, коррекционные технологии. Детям нравятся пальчиковые игры с применением разных атрибутов (прищепок, орехов, карандашей, желудей, массажных мячей, резинок) с музыкальным сопровождением (использую разные атрибуты: ленточки, шуршалочки, флажки и т.д. ), разные виды гимнастик. Биоэнергопластику – это новая методика проведения артикуляционной гимнастик, проводится одновременно с движениями кисти руки (правой или левой), затем обеих, имитирующих движения челюсти языка, губ. Использование мелких упражнений в работе с детьми развивает артикуляционный аппарат, формирует эмоционально-психическое равновесие, активное физическое состояние, активизирует психические процессы. Данная методика помогает в устранении и формировании у детей определённых умений и упражнений, направленных на преодоление трудностей при постановке звуков. В них входят: упражнения по развитию артикуляционного аппарата; игры на развитие речевого дыхания различные нетрадиционные игры и упражнения на развитие мелкой моторики : Массажи ладоней.Массажи кистей рук.Игры с пальчиками.Упражнения для плеч и шеи. Самомассаж лица и шеи. Упражнения для развития общей моторики. Упражнения на развитие ритмов. Артикуляционная гимнастика. Подвижные игры – служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков и воспитания физических качеств. В работу с детьми включаю разные по содержанию подвижные игры с правилами (сюжетные и бессюжетные) и спортивные (элементы спортивных игр), а также игры большой, средней и малой подвижности), релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, (детям очень нравится комплекс гимнастики для глаз «Весёлая неделька», она помогает не только запомнить дни недели, но и способствует профилактике глазных заболеваний), гимнастика дыхательная, гимнастика корригирующая (в свободной деятельности, в течение дня и после пробуждения дети идут по корригирующим дорожкам и собирают пальчиками ног мелкие предметы), значительное место занимает самостоятельная двигательная деятельность детей. Однако и здесь действия детей во многом зависят от условий, которые создал воспитатель. Организация правильного руководства самостоятельной деятельностью детей в значительной мере влияет на разнообразие игр, движений, не подавляя при этом инициативы самого ребенка. Самостоятельная двигательная деятельность детей организуется в разное время дня: утром до завтрака, между ООД, в часы игр после дневного сна и во время прогулок (утренней и вечерней). Активные действия детей чередуются с более спокойной деятельностью. При этом учитываю индивидуальные особенности каждого ребенка, его самочувствие. Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у воспитателей и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей.

2018 / 19

Технология решения изобретательных задач(ТРИЗ)
Обоснование применения: В настоящее время развитие творческого мышления и способности к инновационному мышлению становятся все более важными навыками для успеха в современном обществе. Дети с самого раннего возраста должны учиться принимать творческие решения, развивать свою фантазию и находить нестандартные подходы к решению проблем. В этом контексте, применение ТРИЗ, теории решения изобретательских задач, с дошкольниками имеет особое значение и обоснование. Во-первых, применение ТРИЗ позволяет развивать у детей навыки анализа проблем и поиска решений. Дошкольники не только учатся управлять своим мышлением, но также находят пути и способы изменить ситуацию или решить сложную задачу. ТРИЗ помогает детям осознать, что все проблемы имеют несколько решений и что можно использовать различные методы мышления для достижения желаемого результата. Во-вторых, применение ТРИЗ позволяет развивать творческое мышление и воображение у дошкольников. Различные техники ТРИЗ, такие как ARIZ (алгоритм изобретения), позволяют детям думать нестандартно, генерировать новые идеи и находить неожиданные решения. Это важно для их развития и будущего успеха, поскольку современный мир требует постоянного обновления и инноваций. Также, применение ТРИЗ с дошкольниками стимулирует их творческий потенциал и самооценку. Когда ребенок находит нестандартное решение или находит новые способы решения проблемы, его уверенность и уважение к самому себе увеличиваются. Он видит, что он способен думать креативно и находить собственные решения. Наконец, применение ТРИЗ с дошкольниками помогает им применять научный подход и рациональное мышление в решении проблем. Ребенку объясняется, что для достижения результата необходимо следовать определенным правилам и осуществлять систематический анализ проблемы. Это помогает детям начать думать системно и учит их применять логику и рациональное мышление не только в изобретательских задачах, но и в других сферах жизни. Таким образом, применение ТРИЗ с дошкольниками является важным и обоснованным, поскольку помогает развивать у них творческое мышление, творческий потенциал и уверенность в себе. Эти навыки и качества будут полезны не только в детстве, но и взрослой жизни, когда наше общество требует постоянного развития и инноваций. ТРИЗ – технологии в детском саду является развитие с одной стороны таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой стороны поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения. ТРИЗ, как универсальный инструментарий используется во всех видах деятельности детей. Это позволяет формировать единую, гармоничную, научно обоснованную модель мира в сознании ребенка. Создается ситуация успеха, идет взаимообмен результатами решения, решение одного ребенка активизирует мысль другого, расширяет диапазон воображения, стимулирует его развитие. ТРИЗ дает возможность проявить свою индивидуальность, учит детей нестандартно мыслить. Очень любят дети играть в игру «Да-нет». Этот метод помогает детям находить существенный признак в предмете, слушать и слышать ответы других, точно формулировать свои мысли. Это далеко не все методы и приемы технологии ТРИЗ, но даже на описанных мной методах видно, насколько они интересны, необычны и помогают развить у ребенка речь, творческое мышление и воображение. Я заметила, что дети стали более общительными, не боятся высказать свое мнение, применяют полученные знания в повседневной жизни. ТРИЗ - технология формирует определенный способ мышления и обеспечивает развитие творческого воображения и совершенствования, формирует мыслительные процессы.

Обобщение педагогического опыта

Дата

Педагогический опыт

26/09/2023

"Лето красное настало!" (летняя оздоровительная работа"
Форма представления: Отчёт - презентация
Уровень: внутри ОО

Файл (PPTX; 11.64 Мб)

26/09/2023

«Дидактические игры по ФЭМП для детей дошкольного возраста своими руками»
Форма представления: Презентация
Уровень: внутри ОО

Файл (PPTX; 4.65 Мб)

26/09/2023

«Детское экспериментирование — основа познавательно- исследовательской деятельности»
Форма представления: Доклад - презентация
Уровень: внутри ОО

Файл (PDF; 9 Мб)

27/05/2022

Родительское собрание (отчёт) на тему "Что мы делали не скажем, что умеем мы покажем"
Форма представления: Презентация
Уровень: внутри ОО

Файл (PPTX; 14.98 Мб)

17/09/2020

Отчёт о летней оздоровительной работе
Форма представления: Доклад - презентация
Уровень: внутри ОО

Файл (PDF; 4.47 Мб)

03/06/2019

Летняя-оздоровительная работа "Лето красное настала!"
Форма представления: Доклад - презентация
Уровень: внутри ОО

Файл (PDF; 4.39 Мб)

14/02/2018

"Речевое развитие детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО"
Уровень: внутри ОО

Файл (PDF; 940.62 Кб)

Сертификат участнику педагогического совета за предоставление опыта работы по теме "Речевое развитие детей в соответствии ФГОС ДО"

Участие в профессиональных конкурсах

Дата

Профессиональный конкурс

13/02/2025 - 13/02/2025

муниципальный этап регионального конкурса "Семья за детство без опасности!" в номинации: "Воспитываем грамотного пешехода"
Уровень: муниципальный
Вид участия: Победитель
Направленность: методика преподавания предмета
Результат работы: 3 место

Копия диплома (JPG; 25.12 Кб)

06/03/2024 - 06/03/2024

конкурс "Семья за детство бе опасности!" номинация:"Воспитываем грамотного пешехода!"
Уровень: внутри ОО
Вид участия: Победитель
Направленность: методика преподавания предмета
Результат работы: 2 место

Копия диплома (JPG; 40.22 Кб)

22/12/2023 - 22/12/2022

Грамота в конкурсе "Новогодние фантазии"
Уровень: внутри ОО
Вид участия: Победитель
Направленность: иное
Результат работы: 2 место

Копия диплома (JPG; 27.73 Кб)

13/11/2023 - 13/11/2023

конкурс стенгазет совместного творчества воспитателей и воспитанников "Моя мама лучше всех!"
Уровень: внутри ОО
Вид участия: Победитель
Направленность: иное

Копия диплома (JPG; 25.39 Кб)

05/12/2022 - 05/12/2022

первый этап регионального конкурса по безопасности дорожного движения "Семья за детство без опасности!" в номинации "Безопасность ребёнка-забота семьи"
Уровень: районный
Вид участия: Победитель
Направленность: иное
Результат работы: 1 место

Копия диплома (JPG; 35.88 Кб)

20/10/2022 - 20/10/2022

участие в смотре-конкурса "Лучшее дидактическое пособие по формированию функциональной грамотности дошкольников"
Уровень: внутри ОО
Вид участия: Победитель
Направленность: иное
Результат работы: 1 место

Копия диплома (JPG; 29.72 Кб)

15/04/2021 - 15/04/2021

конкурс стенгазет к юбилею МКДОУ детский сад "Теремок"
Уровень: внутри ОО
Вид участия: Победитель
Направленность: иное
Результат работы: 1 место

Копия диплома (JPG; 39.07 Кб)

14/03/2020 - 14/03/2020

Международный образовательный портал "Солнечный свет" конкурс "Методические разработки педагогов" Настольная игра:"Умная дорога"
Уровень: международный
Вид участия: Победитель
Направленность: методика преподавания предмета
Результат работы: 1 место

Копия диплома (JPG; 30.44 Кб)

11/11/2019 - 11/11/2019

Диплом победителя конкурса "Методические разработки". Конспект математической игры (с элементами геокешинга)
Уровень: всероссийский
Вид участия: Победитель
Направленность: иное

Копия диплома (JPG; 24.64 Кб)

02/10/2019 - 02/10/2019

Диплом победителя Международного конкурса номинация"Презентация" Работа "ОТ зёрнышка в поле, до каравая на столе"
Уровень: международный
Вид участия: Победитель
Направленность: иное
Результат работы: 1 место

Копия диплома (JPG; 31.8 Кб)

09/04/2019 - 09/04/2019

участие в смотре-конкурсе на лучшее методическое обеспечение "Центра занимательной математики " в ДОУ
Уровень: внутри ОО
Вид участия: Победитель
Направленность: методика преподавания предмета
Результат работы: 2 место

Копия диплома (JPG; 31.05 Кб)

10/01/2019 - 10/01/2019

участие в смотре-конкурса на лучшее методическое обеспечение "Лучший речевой уголок"
Уровень: внутри ОО
Вид участия: Победитель
Направленность: методика преподавания предмета
Результат работы: 2 место

Копия диплома (JPG; 32.29 Кб)

Используемые электронные образовательные ресурсы

Учебный год

Электронный образовательный ресурс

2024 / 25

МААМ.RU Сайт, направлен на дошкольное воспитание детей.Здесь идёт общение не только родителей и педагогов, но и психологов, логопедов, педиатров, да и просто заинтересованных граждан.

2024 / 25

В журналах публикуются статьи известных авторов, которые сами являются педагогами, руководителями педагогического процесса и написали уже десятки интересных и полезных статей по теме дошкольного воспитания и образования.

2023 / 24

Познавательно-развлекательный сайт Солнышко solnet.ee для детей и любящих их взрослых. Познавательно-развлекательный портал для детей, родителей, педагогов.

2022 / 23

"Теремок". Интересный сайт с играми (развивающие игры по математике и обучению грамоте)

2021 / 22

Сайт Министерства образования и науки РФ

2020 / 21

Журнал "Воспитатель детского сада"- это принципиально новый журнал для воспитателей ; ценный опыт лучших ДОУ; -чёткая структура, построенная в логике дня воспитателя и ребёнка (утро, день, вечер, ночь; -не только проверенные временем и новейшие методические организации, разработки игр,занятий и т.д, но и материалы, посвящённые развитию личности воспитателя и ребёнка

2019 / 20

НИИ дошкольного образования Всероссийской общественной организации "Воспитатели России"- институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров.

2018 / 19

Институт новых технологий образования. Сайт представляет различные дидактические и методические пособия

Используемые сервисы и программы для работы

Сервис/программа

Пакет Office: Word, Excel, PowerPoint
Цель: Цель: В программе Word оформляются выступления, отчеты, проекты и многое другое. Программа PowerPoint используется для создания презентаций для занятий с детьми и для презентации собственного опыта. Презентацию можно сделать интерактивной и очень интересной, можно вставлять графики, картинки и даже видео.
Статус использования: бесплатная версия
Уровень пользователя: уверенный пользователь

Программа МovieMaker
Цель: Цель: Создание небольших видео на компьютере
Статус использования: бесплатная версия
Уровень пользователя: уверенный пользователь